Tag Archives: дети

Класс

Удивительно, что только сейчас попался на глаза фильм “Класс”. Тяжелый фильм сразу о двух феноменах: травле (буллинге) и “школьниках-стрелках”.
Травля показана в наиболее драматичные моменты – когда жертва уже выбрана и смирилась. Расстановку сил меняет пришедший в класс новичок, которому она не нравится и идея травли не близка. При этом создается очень правдоподобная картинка. Учителя не замечают происходящее до последнего момента. Жертвы скрывают, что что-то вообще не так. Родители проявляют мало участия или же делают это авторитарно и через насилие, усугубляя ситуацию. Участники и свидетели считают нормальным то, что происходит. Называют это “шуткой”. Редкие голоса против практически не слышны. В итоге складывается безвыходная картина, в чем-то напоминающая историю из книги Э. Руланна, о которой я недавно писала. Continue reading

Моббинг, буллинг и другие страшные слова

“Психология Моббинга” Эрлинга Руланна – простая и ясная книга о травле в школе. Когда большинство детей вдруг накидывается на безответного одиночку и начинает преследовать его, нанося моральный и физический вред. В англоязычном мире это называют “буллинг”. В Скандинавии – “моббинг”. А у нас просто – “травля”.
Книга написана учителем для учителей и тех, кто занимается управлением школами. В ней основные теории треавли; исследования факторов, влияющих на травлю; предикторы и диагностические признаки; профилактика и на случай, если она не сработала, подробные инструкции о мерах прекращения травли. Книга завершается условно художественным описанием случая. Случай подобран замечательно. Вроде бы это совсем не success story: в нем травля развивается в трагическую ситуацию. С другой стороны, в нем наглядно показана потенциальное значение учительского внимания и настойчивости в такой сложной ситуации. Continue reading

Психологи шутят или уже нет?

Больше всего я боюсь, что когда проснусь, выяснится, что этот диалог мне не приснился

Больше всего я боюсь, что когда проснусь, выяснится, что этот диалог мне не приснился


Кажется, у меня есть все задатки шизогенной мамы. Она не любит телесные контакты; эмоционально отстраненная; постоянно чего-то хочет, а чего не знает; видимо, поэтому очень любит двойные послания в стиле “Стой там, иди сюда”; чего хочет ребенок, она тоже не знает, поэтому лезет к нему не в попад. Сегодня я решила сама себе позвонить на мобильный телефон. (Ясное дело, чтобы его найти). И что же я слышу?
Осторожно, под катом шизогенный контент. Рекомендуется к ознакомлению людям с повышенной устойчивостью к двойным посланиям, чужому бреду и мерзкому музыкальному вкусу. Continue reading

Фильмы для будущего

brave-the-movie-merida-princess-Favim.com-485786

Вот уже пару лет, как я смеюсь сквозь слезы над инициативами государства российского по защите и развитию детей. Я читала множество статей, участвовала в сетевых дискуссиях о том, какие фильмы можно показывать в РФ и на какие можно пускать детей; как защитить детей от интернета или как использовать любовь детей к интернету ради их собственного блага. И в большинстве статей, записей в блогах и дискуссиях вслед за законодательными инициативами я не находила конструктива. Одни хотят запретить все на свете, другие не хотят запрещать вообще ничего или не все на свете. И чем дольше я думала над этим, тем больше передо мной вставал вопрос: “Если не так, то как?” “Если не это кино, то какое?” “Если не этот контент, то какой?”
И в этот непростой момент мне попалось видео Колина Стоукса. Он прекрасен в том, как его отцовские чувства легко трансформируются в социальную активность. И вот К. Стоукс задумался, чему его детей учат мультфильмы. И заметил, что мало современных фильмов и тем более мультфильмов проходят тест Элисон Бехдель:
– Есть ли в фильме хотя бы два женских персонажей с репликами?
– Говорят ли эти женские персонажи между собой?
– Обсуждают ли они при этом что-то, кроме парня, который им обеим нравится?
Тест, конечно, шутливый. Но какие-то грустные результаты выходят, если вооружиться им и смотреть мультики. Вроде бы общество медленно, но меняется. А в большинстве фильмов и даже детских мультиках женщина все еще в лучшем случае симпатичная немногословная напарница, украшение кадра, в худшем – трофей за победу над злом.
Дальнейшие рассуждения лучше слушать от первоисточника. Continue reading

Японские мультики про взросление

Так получилось, что этой осенью я натолкнулась на несколько прекрасных метафор взросления в аниме. Долгое время собиралась написать пост. Впечатления немного увяли – сохранился общее послание и приятный привкус. От каждого фильма – свой.
Мне кажется, перечисленные аниме могут быть интересны взрослым и подросткам, а также способствовать налаживанию диалога поколений.
ame Continue reading

“Драма одаренного ребенка” Алис Миллер – книга про (для) детей, родителей и психотерапевтов

Драма одаренного ребенка и поиск собственного я | Алис Миллер | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-900230-96-2 Драма одаренного ребенка и поиск собственного я | Алис Миллер | Купить книги: интернет-магазин / ISBN 978-5-900230-96-2

Не смотря на то, что в глубине души я не верю, что пережитые в детстве травмы определяют бытие взрослого человека, мне сложно не верить Алис Миллер. Настолько искренней выглядит она в своем желании помочь детям и родителям встретиться, чтобы человек мог, наконец, обрести собственное Я.
Мне было непросто её читать – слишком непривычная структура и логика. Некоторая несистемность и непоследовательность путали меня, а ужасное форматирование и отсутствие корретора именно в этом издании прямо-таки бесили. Но даже это говорит о том, что книга сделана хорошо. Потому что во многом она посвящена причинам и условиям для развития нарциссических защит: обесценивания, презрения, зависимости от собственных достижений. И несовершенство книги, как мудрый китайский доктор, попадает по чувствительным точкам нарциссической личности. Continue reading

Человек-маленький мир

OZON.ru - Книги | Человек - маленький мир. Мастер-класс по воспитанию | А. Ульянов, И. Винокур, М. Лайтман | ISBN 978-5-91072-030-9 OZON.ru – Книги | Человек – маленький мир. Мастер-класс по воспитанию | А. Ульянов, И. Винокур, М. Лайтман | ISBN 978-5-91072-030-9

Я не часто читаю книги, посвященные вопросам воспитания. Мне кажется, что после Я. Корчака и Ю.Б. Гиппенрейтер мало что можно сказать нового об отношениях с детьми. Образовательные концепции меняются быстрее моды на мини и макси, а вектор задан и его вряд ли можно или нужно изменить: гуманизация общества требует гуманизации отношения к детям. Мне стало интересно, что могут об этом рассказать в ARI, и, благодаря livelib, выпросила себе книгу в подарок. Continue reading

Две книги о страхе

Поскольку я решила вернуться к исследованию страхов и работе с ними и немного переработать и дополнить образ боггарта и бугимена, я обращаюсь к разнообразной литературе по теме. Помимо последних публикаций в научных и научнопопулярных изданиях, я решила изучить некоторые монографии. Вот впечатления о двух из них. Continue reading

Новые горизонты

Пока мало практически ориентированных текстов попадает на страничку. Это связано с тем, что я не хочу переносить содержание прошлых проектов сюда без переработки. Усовершенствование того, что уже написано, требует времени и усилий. А также, что я начала сотрудничать с новым для меня изданием – журналом “Хочу ребенка“. В апрельском номере этого года (сс.92-94) читайте мою статью “Папины дочки и мамины сынки”. Она посвящена такой проблеме как зависимость ребенка от родителей. Как поддержать самостоятельность ребенка, но при этом не потерять его любовь? Как не превратить любовь родителя в наркотик для своего малыша?

Дурное воспитание

Иногда мне кажется, что воспитание – зло. Например, чувство вины – продукт воспитания. Чувства стыда – более раннее чувство, которое с ним часто крепко связано. Чувство вины всегда перед кем-то, чувство стыда – за себя. Первое предполагает возможность измененить свое поведение к лучшему (я больше не буду!), если не победит второе – чувство собственной никчемности от того, какой ты есть (нет буду!).
Возникают разные сочетания. Самое парадоксальное, что я встречала:
– стыдно получать удовольствие
– стыдно иметь много благ, если не заслужил
– стыдно вообще иметь больше благ, чем у других
– стыдно плакать
– стыдно вообще испытывать горе, если никто не умер
– стыдно просить внимания
– стыдно вообще хотеть внимания
– стыдно вообще просить
– стыдно ревновать без повода
– стыдно вообще ревновать
– стыдно получать комплименты Continue reading