Tag Archives: методические материалы

“Введение в профессию”, АСОУ, заочное отделение, 2016-2017 уч. год

2thnbco9ulw
Дорогие студенты АСОУ заочного отделения, в первом семестре вам предстоит пройти краткий курс знакомства с профессией психолога. Ближайшие две встречи мы будем обсуждать, кто такие психологи, где они могут работыть и будем делать разные упражнения. После чего мне предстоит поставить вам оценку за экзамен. Оценка будет формироваться на основе общего рейтинга, описанного в таблице ниже. Continue reading

“Актуальные проблемы теории и практики современной психологии” магистрам АСОУ 2016-2017 уч. год

20160105180846-brain-psychological-psychology-thinking-network-smart-education-creative-pointing
19 ноября состоялась первая встреча, посвященная актуальным проблемам теории и практики современной психологии. Курс, несмотря на маленький объем, решает амбициозные задачи. С одной стороны, выровнять уровень знаний академической психологии между студентами с разным базовым образованием. С другой стороны, понять, что сейчас происходит в психологии: какие вопросы стоят перед психологией? На какие из них мы знаем точные ответы? Благодаря каким подходам? А на какие вопросы нам еще предстоит ответить? Точнее вам, дорогие студенты. В ваших диссертациях, которые предстоит защитить через два года.
Наиболее актуальная версия учебной программы доступна по ссылке (.pdf).
Вы всегда можете задать вопрос по программе или теме курса в комментариях. Не упускайте эту возможность.

На занятиях я использую иллюстрации и опорные конспекты. Я буду выкладывать их в комментариях по мере прохождения курса. Каждое занятие представлено архивом, со спрятанным в него файлом .pptx. Для создания архивов я использую архиватор 7-zip, который распространяется бесплатно. И он точно сможет открыть скачанные с psyvert.ru файлы. Пароль можно узнать у меня или сокурсников.
Опорный конспект работает только в сочетании с вашим и собственными системами систематизации знаний и чтением литературы.
Вместе с архивами презентаций в комментариях будут появляться наиболее выверенные формулировки практических заданий. Сделанные домашние задания, оформленные по рекомендациям, данным в программе, можно присылать мне на почту tatyana.lapshina@gmail.com.

Учебная программа по курсу “Основы гештальт-терапии” для бакалавров АСОУ, 2016-2017 уч. год

Картина Олега Шупляка

Картина Олега Шупляка


С трепетом приступаю к преподаванию любимой дисциплины. Теперь есть программа. В ней подробно о том, о чем курс, плюс вопросы, задания и формы отчетности.
А если в кратце: Кто такие гештальт-терапевты? Зачем и что они лечат и лечат ли? О чем думают и чувствуют в процессе? Как старые добрые гештальт-принципы вроде “суперпозиции мелодии” и “фигура-фон” работают при общении с людьми? Как теория поля Курта Левина нашла свое воплощение в практике индивидуальной работы и работой с сообществами? Где, с чем и как можно побыть? И нужно ли говрить об этом?
Ссылка на программу
Вопросы по программе и др. вещам можно задавать тут, в комментариях, и на почту tatyana.lapshina@gmail.com . На этот же и-мейл стоит присылать ваши работы. Строго до новогодних праздников. Удачного нам всем путешествия в гештальт.

“Актуальные проблемы теории и практики современной психологии” магистрам АСОУ 2015-2016 уч. год

fddskfjl Курс, несмотря на маленький объем, решает амбициозные задачи. Нам предстоит разобраться какие вопросы стоят перед психологией. На какие из них мы знаем точные ответы? Благодаря каким подходам? А на какие еще предстоит ответить?
Наиболее актуальная версия учебной программы доступна по ссылке (.pdf).
Вы всегда можете задать вопрос по программе или теме курса в комментариях. Не упускайте эту возможность.

На занятиях я использую иллюстрации и опорные конспекты. Я буду выкладывать их в комментариях по мере прохождения курса. Каждое занятие представлено архивом, со спрятанным в него файлом .pptx. Для создания архивов я использую архиватор 7-zip, который распространяется бесплатно. И он точно сможет открыть скачанные с psyvert.ru файлы. Пароль можно узнать у меня или сокурсников.
Опорный конспект работает только в сочетании с вашим и собственными системами систематизации знаний и чтением литературы.
Вместе с архивами презентаций в комментариях будут появляться наиболее вывыеренные домашние задания. Сделанные домашние задания, оформленные по рекомендациям, данным в программе, можно присылать мне на почту tatyana.lapshina@gmail.com.

Что и зачем цитировать (о наболевшем)

Семинар “Цитировать или не цитировать” состоялся. В обсуждении подтвердилось мое опасение. За годы чтения студенческих эссе и курсовых работ, у меня сложилось впечатление, что студенты компонуют чужие тексты, не задумываясь о том, зачем они это делают. По результатам обсуждения выяснилось, что, действительно, редко задумываются. И, правда, компонуют. Если вы студент и вот прямо сейчас этим занимаетесь, остановитесь. Не делайте так. На секунду прекратите навязчивое ctrl-c и ctrl-v и ответьте на пару вопросов.
Continue reading

Общая психология ч.2 Потребности, мотивация, эмоции, воля. Для бакалавров АСОУ 2014-2015 уч. год

Aili Vint. Stone in Coastal Water 2000

Aili Vint. Stone in Coastal Water 2000

Письмо студенту-первокурснику

В этом году я снова работаю путеводителем по миру общей психологии. Мне досталась моя любимая область – про то, почему и как внутренние смутные движения то ли в теле, то ли в душе превращаются в явную жизнь, действия, деятельности и их продукты. Иногда этот процесс очевиден, ясен и ярок. Как тихое море, в котором видно каменное дно и снующих туда-сюда работы. А иногда совершенно скрытый. Как темнота в глубинах океана, из которой, как кажется, иногда рождаются цунами. Или это ветер двигает водные громадины? Continue reading

Дифференциальная психология для студентов заочного отделения АСОУ, 2014-2015 гг.

Vivian & Marian Brown, famous San Francisco Twin Sisters

Vivian & Marian Brown, famous San Francisco Twin Sisters


Ближайшие семестр будем разбираться с тем, как и почему люди отличаются друг от друга. По крайней мере, в области психофизиологии.
Черновик учебной программы можно скачать по ссылке. В том числе в программе есть рекомендации, как готовиться к занятиям и как подготовить итоговую работу. Убедительная просьба, не затягивать с работами дольше, чем до начала ноября. Чем раньше будут все работы, тем быстрее мы сможем провести зачет.

По мере чтения лекций, я буду в комментариях выкладывать архивы презентаций, который использую на занятиях. Архивы сделаны при помощи архиватора 7-zip. Пароль на архив можно уточнить у меня по почте или у ваших коллег.

Все воспросы вы можете задать мне по почте tatyana.lapshina@gmail.com или в комментариях к этой записи.

!Материалы, приведенные в данном разделе, защищены законом об авторском праве. Они предназначены для ознакомления студентов АСОУ и не могут воспроизводиться в какой бы то ни было форме для иных целей без разрешения указанных авторов и указанных правообладателей!

Психофизиология для бакалавров АСОУ. 2014-2015 уч. г. Учебная программа

Lodestar by Miles Pasick

Lodestar by Miles Pasick

И так, начинает осень. Самое время провести ревизию, заглянуть в себя, в том числе в буквальном смысле. Посмотреть, что и как работает в нашей НС и как это связано с нашим поведением, мыслями и эмоциями. Этому непростому занятию посвящены 36 ак. часов курса по психофизиологии, для будущих бакаларов-психологов.
Чтобы не заблудиться, есть программа. Практически в таком виде она издана в АСОУ.
Рабочая программа
Чуть позже в комментариях будут появляться презентации, которые я использую для чтения лекций и иллюстрирования своих мыслей на семинарах. Каждая лекция будет представлена архивом, со спрятанным в него файлом .pptx. Для создания архивов я использую архиватор 7-zip, который распространяется бесплатно. И он точно сможет открыть скачанные с psyvert.ru архивы. Пароль на архив можно будет узнать у меня лично или у ваших сокурсников. В комментариях же в любове время вы можете задать вопрос по теме лекций и семинаров.

Напоминаю, что материалы, приведенные в данном разделе, защищены законом об авторском праве. Они предназначены для ознакомления студентов АСОУ и не могут воспроизводиться в какой бы то ни было форме для иных целей без разрешения указанных авторов и правообладателей!

Физиология функциональных состояний для студентов очного и заочного отделения АСОУ 2014-2015 уч. год

2009-04-02-rhythms_alphyna

Современное общество, побуждает нас достигать своих целей, не обращая внимание на препятствия. Даже если эти препятствия составляют основу нашего здорово функционирования. Распространен миф, что годный человек может пойти и сделать сразу, всё и хорошо. Но часто бывает так, что человек годный, но устал или, например, переволновался. Важной составляющей эффективной мотивации деятельности (то есть такой, когда желание, действительно, превращается в делание) является оценка собственного функционального состояния, умение выбрать подходящее функциональное состояние и даже менять его. Как раз об этом курс “Физиология функционального состояния”: как превратить знание и понимание своей бодрости, усталости, особенностей сна, стрессовых реакций – в жизненный ресурс, который поможет воплотить желания и хотения в целенаправленную и эффективную деятельность.
Для заочного отделения приготовлен укороченный курс. Я расскажу об основных подходах к определению и исследованию ФС, а дальше студентам предстоит отправиться самостоятельно исследовать свои ресурсы. Пометки для студентов заочного отделения содержатся в каждом разделе программы.

Учебная программа

Материалы лекций будут появляться в комментариях по мере проведения занятий. Каждая лекция представлена архивом, со спрятанным в него файлом .pptx. Для создания архивов я использую архиватор 7-zip, который распространяется бесплатно. И он точно сможет открыть скачанные с psyvert.ru странички. Для разархивирования наобходим пароль. Спрашивайте у ваших одногруппников и преподавателя.

За чудесную иллюстрацию про хронотипы спасибо [info]alphyna. Картинка опубликована с разрешения автора

Природные основы психики + нейрофизиология. Материалы для занятий студентов ГАУГН. 2013-2014 гг.

base_4bd59bc7bf
Курс дополнит имеющиеся у студентов знания о физиологии нервной системы и психофизиологии. Мы рассмотрим природные основы человеческого поведения с точки зрения нескольких альтернативных подходов, чтобы каждый студент-психолог мог осознать и, возможно, скорректировать мировоззрение в отношении психофизиологической проблемы.
Я написала небольшой план для того, чтобы было удобнее ориентироваться в учебном процессе. Лежит здесь – рабочая программа Continue reading