Tag Archives: АСОУ

Материалы лекций по курсу “Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога” (2013-2014 уч. год)

Иллюстрация из статьи "5 Surprising Companies Going Green"

Иллюстрация из статьи “5 Surprising Companies Going Green


Привет всем слушателям курса “Информационные и коммуникационные технологии в деятельности психолога” для магистров АСОУ. Приношу свои извенения за задержку с размещением материлов. Немедленно исправляюсь.
Во-первых, программа и часть заданий остались теми же, что и в прошлом году. Иллюстративный материал тоже, но я надеюсь, что он стал чище и лучше, чем в прошлом, в том числе, благодаря вашим усилиям (сообщайте мне об ошибках – я их исправлю, а вы повысите социальный балл).

Материалы лекций будут появляться здесь по мере их прочтения.
1. Информационные и коммуникационные технологии. Понятие «информации»
2. Представление об информационном обществе. Информационное пространство
3. Глобальные и локальные компьютерные сети. Информационная безопасность
Вместо четвертой лекции, я предлагаю всем задуматься над вопросом, какую роль сейчас играют ИиКТ в нашей жизни и профессиональной деятельности. Что нас устраивает в этом, а что нет. И самое интересное: предлагаю себя представить магистром-психологом, который уже защитил свою магистерскую диссертацию и устроился на работу. Что это за работа? С кем вы работаете? Как устроено ваше информационное пространство? Каково место ИиКТ в вашей профессиональной деятельности психолога? На основе ваших фантазий, предлагаю составить ментальную карту ИиКТ в работе психолога. У вас она может быть своя. Вот так, например, она выглядит у другого автора.


Архивы сделаны архиватором 7zip, который точно способен их разархивировать, если вы знаете пароль. Пароль спрашивайте у преподавателя и коллег и по-возможности не передавайте третьим лицам, пожалуйста.

!Материалы, приведенные в данном разделе, защищены законом об авторском праве. Они предназначены для ознакомления студентов АСОУ и не могут воспроизводиться в какой бы то ни было форме для иных целей без разрешения указанных авторов и указанных правообладателей!

Методические материалы и лекции по курсу “Дифференциальная психология и психофизиология (психофизиология)” для заочного отделения, 2013-2014 уч. год

Vivian & Marian Brown, famous San Francisco Twin Sisters

Vivian & Marian Brown, famous San Francisco Twin Sisters


Данный курс изначально готовился для очного отделения. Заочному отделению я успела в общих чертах рассказать про то, что такое психофизиология и дифференциальная психология. Презентации, использованные на лекциях, я заархивировала при помощи архиватора 7-zip. Пароль на архив можно уточнить у меня по почте или у ваших коллег.
Чтобы подготовиться к зачету, ознакомьтесь с новой версией УМК.
Первые работы жду не позднее 5 октября.
Удачи!

!Материалы, приведенные в данном разделе, защищены законом об авторском праве. Они предназначены для ознакомления студентов АСОУ и не могут воспроизводиться в какой бы то ни было форме для иных целей без разрешения указанных авторов и указанных правообладателей!

Protected: Результаты бакалавров по курсу психофизиология. Очное отделение. 2013-2014

This content is password protected. To view it please enter your password below:

Психофизиология для бакалавров АСОУ. 2013-2014 уч. г. Иллюстрации к лекциям

Неожиданная татуировка

И.М. Сеченов утверждал, что “мозг есть орган души, то есть такой живой механизм, который, будучи приведен какими ни на есть причинами в движение, дает в окончательном результате тот же ряд внешних явлений, которыми характеризуется психическая деятельность”, а также, что “психология по всему своему содержанию не можеть быть ничем иным, как рядом учений о происхождении психических деятельностей” и “лучший психолог – это физиолог”. Я не могу согласиться полностью с его словами. Но невозможно отрицать тот факт, что любое психологическое знание существенно обогащается в сочетании с пониманием того, что происходит в теле в процессе любого психического явления. Достичь этого понимания помогает наука-психофизиология.
В чем-то будем разбираться на лекциях, в чем-то придется разобраться самостоятельно, а что-то, вероятно, исследовать уже в своей научной работе. Чтобы студенты, прослушавшие лекции, могли восстановить их в памяти, я буду выкладывать в этом посте презентации, которые использовала на занятиях. Continue reading

Психофизиология для бакалавров АСОУ. 2013-2014 уч. г. Учебная программа

Гриб syzygospora mycetophila, сизигоспора гриболюбивая. Паразитирует на других грибах, но при этом очень похож на головной мозг млекопитающих по внешнему строению. Насколько он отличается по внутреннему строению и функционированию, можно будет узнать на курсе психофизиология.

Гриб syzygospora mycetophila, сизигоспора гриболюбивая. Паразитирует на других грибах, но при этом очень похож на головной мозг млекопитающих по внешнему строению. Насколько он отличается по внутреннему строению и функционированию, можно будет узнать на курсе психофизиология.

За окном снова осень. А значит будущим бакалаврам в АСОУ второго года обучения предстоит освоить курс психофизиологии. Не буду скрывать, что это мой любимый курс, потому что, сочетая в себе экспериментальную психологию и нейробиологию, позволяет ответить на важные вопросы о том, как же оно так в голове и теле устроено, что дает столько псищи для размышлений психологам и философам.
В начале лекций я, обычно, цитирую Джима Хэссета: “Психофизиологические наблюдения столь же стары, как старо наблюдение того первого юноши, который увидел, как покраснела девушка”. Чтобы было проще и интереснее приближаться к столь древней и передовой науке одновременно, я подготовила новый план занятий. В нем учла достоинства и недостатки курса, прочтенного в прошлом году. Не уверена, какой из вариантов войдет в итоговое издание учебной программы, поэтому выкладываю актуальную на сегодняшний день версию.

Психофизиология. Учебная программа. v. 1.4.

Так как я бесконечно дорабатываю и пределываю свои программу, я буду благодарна в том случае, если заметив неточность или какую-то ошибку, вы мне о ней сообщите. Студентам за отлов подобного рода жуков в программе, обещаю поднять социалльный компонент балла за курс. Пишите на tatyana.lapshina собака gmail точка ком.

Напоминаю, что материалы, приведенные в данном разделе, защищены законом об авторском праве. Они предназначены для ознакомления студентов АСОУ и не могут воспроизводиться в какой бы то ни было форме для иных целей без разрешения указанных авторов и правообладателей!

Материалы занятий по физиологии ВНД и СС для студентов заочного отделения АСОУ (бакалавриат)

Здесь вы найдете презентации, которые я использовала на занятиях по физиологии СС и ВНД для студентов заочного отделения АСОУ весной 2013 года. Continue reading

Время расставаний

vkr2013_tn_tn В Академии суматоха. А тем временем ещё один пятый курс закончил учебный год. Ещё пара лет и придет время забыть словосочетание “пятый курс”.
В этом году понравилось слушать про все работы. Среди них были сильные и слабые с методологической точки зрения, зато все интересные. Темы прекрасные: про одиночество и самоотношение, про эстетическую одаренность и ее связь с интеллектом, про толерантность к lgbt (наверное, одна из последних работв таком роде в РФ – дальше исследования по формированию толерантности буду незаконны). Не обошлось и без темы развития эмоционального интеллекта.
В нашей комиссии оценки поделились пополам между пятерками и четверками. Откровенно слабых работ не было. Что меня очень порадовало.
В общем, желаю коллегам светлого профессионального пути, в какую бы профессию их не закинуло с психологическим образованием. И счастливого роста в тех направлениях, в которых рости и развиваться хочется.
Ура!

А я пошла дорабатывать курсовые второго и третьего курса, читать конкурсные научные работы и заниматься прочими мелочами. До окончания учебного года в Академии – 4 недели.

Мои маленькие итоги конференции

На студенческой конференции в АСОУ я оказалась не столько по долгу службы, сколько по интересу. Интерес был щедро вознагражден хорошими докладами. Кроме того, конференция в этом году наконец-то стала не просто открытой, а международной. Continue reading

Материалы занятий по физиологии ЦНС для студентов заочного отделения (бакалавриат)


Здесь вы найдете презентации, которые я использовала на занятиях по физиологии ЦНС (нейрофизиология ч.1) со студентами заочного отделения весной-летом 2013 года. Continue reading

Методические материалы по курсу “Нейрофизиология” (ч.1 и ч.2) для студентов заочной формы обучения (бакалавриат) 2012-2013 уч. год


Нейрофизиология – традиционно непростой курс для освоения психологами. Ситуация осложняется тем, что у студентов заочной формы обучение на его изучения выделяется маленькое количество часов.
Чтобы упростить студентам изучение нейрофизиологии, я сделать наиболее подробное руководство по самостоятельной работе и подготовке к зачетам по новым требованиям ФГОС. Оно представляет собою мини-методичку по двум частям курса: физиология ЦНС и физиология сенсорных систем и высшей нервной деятельности. В ней не приходится ссылаться на старые УМК, которые я также размещаю на сайте для удобства пользования.
Правами на тексты обладаю я, мои коллеги и Академия социального управления МО. Убедительная просьба, не тиражировать их каким бы то ни было образом.

Физиология ЦНС УМК
Физиология ЦНС миниметодичка

Физиология СС и ВНД УМК
Физиология СС и ВНД миниметодичка