Tag Archives: подростки

“Джейн, лиса и я” Фанни Бритт, Изабель Арсено

Давно прочитала книгу, захотела о ней рассказать, но никак не могла – слишком трогательными были первые впечатления. Continue reading

Про суициды и поиск виноватых

Не буду давать ссылку на статью про детские суициды, ее, думаю, и так уже все прочитали. Напишу про то, как я вижу эту статью. Сталкиваясь с суицидом, особенно с суицидом ребенка, особенно знакомого ребенка, взрослый человек часто испытывает чувство вины. Болезненное, изматывающее и в данном случае часто невротическое. Поэтому когда люди начинают писать и говорить о суицидах, так сложно избежать набора действий “поиска виноватого”. В данном случае назначили виноватыми сферических взрослых во вконтакте и выстроили теорию заговоров. Теории заговоров помогают управлять массами людей, склонных к паранойе, но не помогают решить проблему подростковых суицидов. Чтобы ее решить нужно, чтобы взрослые (родители, бабушки-дедушки, учителя, психологи) говорили с подростками о том, что их волнует, и о том, что волнует взрослых (даже о суицидах!), по возможности честно и не нападая на молодые суверенные ценности. И еще, чтобы детей не били, не унижали, не мучали иным образом. А если случайно сделали, чтобы взрослый мог извиняться, опять-таки, честно. И тогда подростковых суицидов будет меньше. Даже если толпы ужасных сферических взрослых, стремящихся всех довести до самоубийства, заполонят весь интернет.
А так, кто виноват? Да никто не виноват. А на ком ответственность, все непосредственные участники событий сами разбирутся.
Ваш Капитан Очевидность.

Класс

Удивительно, что только сейчас попался на глаза фильм “Класс”. Тяжелый фильм сразу о двух феноменах: травле (буллинге) и “школьниках-стрелках”.
Травля показана в наиболее драматичные моменты – когда жертва уже выбрана и смирилась. Расстановку сил меняет пришедший в класс новичок, которому она не нравится и идея травли не близка. При этом создается очень правдоподобная картинка. Учителя не замечают происходящее до последнего момента. Жертвы скрывают, что что-то вообще не так. Родители проявляют мало участия или же делают это авторитарно и через насилие, усугубляя ситуацию. Участники и свидетели считают нормальным то, что происходит. Называют это “шуткой”. Редкие голоса против практически не слышны. В итоге складывается безвыходная картина, в чем-то напоминающая историю из книги Э. Руланна, о которой я недавно писала. Continue reading

Подростки не умеют занять себя?

Некоторое время назад по сети прокатилась волна восторженного цитирования статьи психолога Катерины Мурашовой “Кого боятся подростки?”. В этой статье она описывает свой “эксперимент”, в котором 68 подросткам было предложено отказаться от общения на 8 часов. По условиям задания можно было заниматься чем угодно, только не вступать в коммуникацию, а также не использовать компьютер и другие гаджеты. Если состояние в результате эксперимента становилось невыносимым, подросткам разрешали прервать эксперимент. Рабочая гипотеза была следующая: “Современных детей слишком много развлекают, в результате они не умеют сами себя занять, избегают встречи с самими собой, от чего, в свою очередь, своего внутреннего мира совершенно не знают и даже боятся”. В результате лишь трое подростков довели эксперимент до конца. Остальные пережили трамвматический опыт с разной степенью соматизации собственных переживаний, причем каких – по статье так и не понятно. Из чего автор предлагает сделать вывод читателям. Что я и попыталась сделать в своем блоге. Continue reading

Комикс про одиночество, депрессию и последствия детской травмы

“Lost at Sea” – тот самый случай, когда язык не поднимается назвать графический роман “комиксом”. Хотя, пусть это будет просто повесть, графическая повесть. С замечательными персонажами, нарисованными в узнаваемом стиле Bryan Lee O’Malley. Но это не просто мордашки: у каждой свой язык, своя жизнь, свои проблемы. Кого-то разглядишь лучше, кого-то хуже – хотя очень хочется и интересно. На заднем плане, почему-то остаются именно мужские персонажи. А вот внутренний мир канадских 18илетних девочек вывернут наизнанку, не хуже Селинджера. Откуда он про них все знает – загадка. От супруги, наверное.
Про что повесть. Взгляд профессионала подсказывает мерзким голосом: “Про последствия детской травмы и юношескую депрессию”. И это, безусловно, правда. Но на самом деле “Lost at sea” – история про путь девочки, которая лишилась души, в какой момент. Про хрупкость этой души, страх её потерять и отчаяние от ощущения, что души у тебя нет, а значит ты нежить или просто… человек, у которого больше нет души. Про то, как не просто дружить с людьми, если у тебя нет души. Как, вообще, не просто довериться людям, которые то не понимают тебя, то и вовсе не понятно чем занимаются. История про долгое путешествие, в котором были и надежды, и счастье, и кошмары, и… кошки.
Кому-то, наверное, покажется скучным. Тем более после Пиллгрима того же автора. Но тем, кто понимает и кто сам когда-то был подростком без души, будет мило или даже страшно. Ну и психологам интересно. Как можно передать в графическом романе состояние. И как интуитивно автор зарисовывает крупными мазками симптомы – не учился же, откуда всё знает, опять-таки? И тем кто любит или ненавидит звёздное небо, звёздное море, долгие дороги, кошек и придурков-друзей – тоже чем-то отзовётся.