Иногда мне кажется, что вся проблема взрослых родителей и детей сводится к феномену контекстуального научения или научения, связанного с состоянием.
В первом случае случается следующее: родитель и его окружение, привычки, способы действия – это контекст, в котором работали одни модели поведения, запоминались определенные вещи и пр. В этом же контексте они лучше вспомнятся и отреагируются. Психотерапевты умеют создать похожий контекст, чтобы все это распаковать и обращаться с ним по-новому. Во втором случае, видимо, контекст дополняется специфическим биохимическим флером.
В результате в одной точке пространства-времени встречаются два зврослых и адекватных человека и тут же попадают в состояние, в котором действуют то как обиженные дети, то как всемогущие родители. Решение – осознание этой привычки в данном контексте и состоянии действовать именно так, а не иначе. И переучивание. В переучивание без осознавания при столь сильном научении я не верю.
Контакты:
-
Последние 10:
- Дерево по понедельникам: где я в круговом лесу? 2024/07/22
- Теория привязанности и воспитание счастливых людей 2024/07/15
- Капибара помогает искать друзей, 2024/07/08
- ПРД 2024/07/04
- How we feel 2024/06/24
- “Мам, расскажи сказку!” Литы Ли с иллюстрациями Юлии Ногтевой 2024/06/17
- Мой опыт терапии переработки боли 2024/06/11
- (no title) 2024/06/03
- Матюгальность 2024/05/28
- (no title) 2024/05/21